英语差怎么补？做好这3件事成绩飙升！
“数学115，英语68”——这触目惊心的分数差，是多少家长的深夜焦虑？看着孩子捧着单词书昏昏欲睡，语法本上画满问号，报班花钱如流水成绩却纹丝不动……别急！作为一名深耕教育领域多年的研究者，我见过太多孩子用科学方法实现英语逆袭：从68分飙升至92分的有之，告别补
听力
最新“痴呆风险地图”警示——你的省份排第几？
近日，中山大学一项发表于权威期刊《TheLancetRegionalHealth》的覆盖全国的研究，首次勾勒出清晰的“中国认知风险地图”，研究通过分析28个省份17176名50岁及以上老人的数据，揭开了各省痴…
孩子几岁可以开始佩戴助听器恢复听力
以下内容将从多个方面详细探讨这一问题，帮助家长更好地理解相关知识和注意事项。 一、听力发展的关键阶段。孩子的听力发展从出生前就已开始。在胎儿期，听觉系统逐渐形成，婴儿在母亲体内就能感知外界声音。 二、听力损失的早期识别。家长和caregivers可以通过观察孩子的行为来初步判断听力状况。 三、适合佩戴助听器的年龄。一般来说，孩子可以在出生后不久就开始佩戴助听器，具体年龄取决于个体情况。对于确诊为专业性听力损失的婴儿，专家可能建议在出生后几个月内就进行干预。 四、助听器的作用与选择。助听器是一种辅助设备，它
大学四六级备考时间规划表（高效通关版）
这份规划表按 “基础期 - 强化期 - 冲刺期” 拆分，适配不同年级学生，兼顾 “稳过四级” 和 “冲刺六级”，资料推荐精简实用，提分技巧直击核心，帮孩子少走弯路、一次通关。
研究发现：男性过了56岁，若还能轻松完成4事，说明衰老离你还远
随着年龄的增长，衰老的迹象往往逐渐显现。对于许多男性来说，56岁之后身体机能的变化可能更加明显，许多人开始面临各种健康问题，比如听力减退、记忆力衰退、体力下降等。
【尚雯婕】给大家普及一下雅思需要达到的强度
去网上下载20分钟一段的，比如法国国际广播，一个字一个字查着字典，花几天的时间把它听写下来，可能好多好多页。然后再花三天的时间把它背出来，直到最后背到和20分钟里面这一位主持人的语速一样快为止。这样的练习做了10篇之后，基本上这个语言就掌握了。
南邮大神们的提分秘籍来了！四六级过过过！
对我而言，四六级考试本质是时间与精力的策略分配。大多数初考四级的同学都因不知如何分配时间精力而丢失分数，针对这一点，我的建议是听力审题时快速浏览题目，圈画人名、动词等重点词汇并进行预判，听力的核心在于预判与高效应对；阅读主攻仔细阅读，先读题再定位原文；匹配题先
2026高考日语听力改革解读：备考方向全梳理
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2026年高考日语听力变了？高中日语生这样应对就可以！
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2026高考俄语听力改革深度解析：趋势与备考指南
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你多久，没好好看，没好好听了？
眼睛休息我们比较熟，那就是调整焦距——你去注意 5 米，10 米，20 米，50 米以外的东西。
高考外语科目听力音频重大变化
音频由一遍改为两遍，显然对考生有利，难度降低；但保持听力考试总时长不变，意味着可能得变化是：减少听力文本内容，或者音频语速加快。如果是减少听力文本内容，显然又是降低难度；但如果是音频语速加快，那就是加大难度了。
长期戴耳机的受害者”上热搜，医生：听力损伤不可逆
最近网上流传"戴耳机的人要遭殃了"这种说法，搞得很多人慌忙摘掉耳机，其实医生指出耳机本身没有问题，问题在于人们使用耳机的方式，很多人把戴耳机当作享受，实际上这是在给耳朵增加负担，长时间佩戴会导致听力逐渐下降。
11月15日雅思考试回忆 | 今天的雅思听力是要毁了我吗？
今天考试的听力又在上难度，P4的第一空根本没反应过来，考完感觉报名今天考试命真的很苦了
不论男人还是女人，一旦过了70岁，多半会出现5种状况，越少越好
听力下降是许多老年人面临的常见问题，随着年龄的增长，耳朵的结构和功能会逐渐发生变化，尤其是耳朵内的听小骨和耳蜗的老化。
日语听力怎么那么难？原来这才是突破的关键！
日语听力怎么那么难？原来这才是突破的关键！
医生叹息：不管你信不信，只要过了71岁，大多会有如下4个状况
年过七旬，身子骨不一定就不行了，但多多少少会冒出些“稀奇古怪”的小状况，让人措手不及。医生常说，到了71岁这个坎，身体可不再像年轻那会儿，哪怕你自认硬朗，也可能悄悄地被某些异常盯上。
潼南惠耳人民医院店分享—为什么每次都要做纯音听力测试？
最近，我们不少听损用户或许都碰到过这样的困惑：明明前两天刚做过纯音听力测试，怎么到这儿还得再做一遍呢？下面我们就深入了解纯音听力测试的相关知识，解开这个疑惑。丨惠耳(杭州)听力中心纯音听力测试设备
得听力者得天下！快速听懂英语的几大妙招
大家普遍认为，英语中最难攻克的两座大山：一是口语，二是听力。明明单词都知道，连在一起却听不懂。
人工智能促进高中英语听说“教—学—评”一体化的实践策略
随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的创新应用已成为教育研究的重要议题，为促进高中英语听说“教—学—评”一体化提供了新的方向。本文结合课例探讨了其具体实践原则与策略：基于人工智能在线测评系统，获取精准的诊断性评价数据，为教学目标的制订提供依据；借助人工智能